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40 Verbes du Quotidien — Fiche pratique interactive

 

📌 Mes Fiches Pratiques · mesfichespratiques.com

🎬 40 Verbes du Quotidien — Fiche pédagogique interactive

Apprends le français avec une vidéo authentique · Apprends le français tous les jours !

Niveau A1–A2 Tous publics Verbes du présent Vie quotidienne Verbes pronominaux

🎯 Objectifs de la leçon

Communicatifs Décrire sa journée et parler de ses habitudes quotidiennes

Linguistiques Maîtriser 40 verbes essentiels du quotidien au présent

Lexicaux Enrichir le vocabulaire des activités de la vie quotidienne

Socioculturels Découvrir les routines et habitudes de vie en France

1 Mise en route — Activation des connaissances

Consigne : Cliquez sur les activités qui font partie de votre journée !

👆 Cliquez sur les activités de votre journée…

2 Découverte — Classez les verbes par moment de la journée

Consigne : Cliquez sur un verbe (il devient vert), puis cliquez sur la bonne catégorie pour le placer.

🌅 Le matin

💼 Au travail

🌙 Le soir

🎮 Loisirs & sport

3 Compréhension — Quiz sur la vidéo

Consigne : Regardez la vidéo, puis répondez à ces questions. Cliquez sur la bonne réponse.

4 Travail sur la langue — La journée de Lucas

Consigne : Cliquez sur un espace vide (il devient surligné), puis cliquez sur le bon verbe dans la banque de mots pour compléter le texte.

5 Remise en ordre — La journée de Marie

Consigne : Cliquez sur les actions dans l'ordre chronologique d'une journée typique. De 6h00 à 23h00.

Votre ordre ↓

6 Quiz flash — 40 verbes en jeu ! 🎯

Consigne : Lisez la définition et choisissez le bon verbe. 10 questions. Bonne chance !

Prêt à commencer ?

Cliquez sur « Démarrer le quiz » pour jouer

0 / 10

Score : 0

7 Production — Décrivez votre journée ! ✍️

✍️ Expression écrite

En vous inspirant de la vidéo, décrivez votre journée typique.
Utilisez le maximum de verbes vus dans la vidéo.
Commencez par : « Le matin, je me réveille à… »

0mots écrits

0verbes de la vidéo utilisés

🎤 Expression orale

Enregistrez-vous en décrivant votre journée à voix haute.
Objectif : parler pendant au moins 1 minute.
Vous pouvez utiliser votre texte écrit comme support.

📋 Les 40 verbes de la vidéo (aide-mémoire — cliquez pour afficher)

je me réveille je me lève je m'étire je me lave le visage je me douche je me brosse les dents je m'habille je prends mon petit déjeuner je bois du café je sors de la maison je marche je descends les escaliers je parle au téléphone j'écoute de la musique j'arrive au travail je travaille je prends une pause café je discute avec mes collègues je déjeune avec mes amis je bois de l'eau je range des dossiers je cherche une fiche je m'organise je rencontre des clients je ris je fais les courses je rentre à la maison je me repose je fais du yoga je cours je lis je passe l'aspirateur je fais la vaisselle je plie le linge je cuisine je joue je dîne je regarde la télé je m'amuse avec ma famille je me couche je rêve

Fiche pédagogique créée par Mes Fiches Pratiques · Niveau A1–A2 · Verbes du quotidien · Voir la vidéo YouTube

40 verbes de la vie quotidienne pour apprendre le français

 🕘 Du matin au soir, nos journées sont rythmées par des actions simples :

se réveiller, travailler, manger, se reposer…

Découvre les principaux verbes en vidéo et entraîne-toi avec un quiz interactif à la fin. 

Es-tu prêt(e) ? C’est parti !

40 verbes de la vie quotidienne pour apprendre le français

🎉 Bravo tu as réussi le test !

Des expressions françaises pour exprimer les émotions + Quiz interactif

 

En français, il existe de nombreuses expressions imagées pour parler de la joie, de la tristesse, de la peur ou encore de la surprise.

Dans cet article, découvre quelques expressions expliquées en vidéo… puis teste-toi avec un quiz interactif !

🧠 Quiz : Les expressions des émotions

Mes premiers pas avec l'IA en classe - 🟢 NIVEAU DÉBUTANT

 

Digital-IA · Formation 1 sur 3

🟢 NIVEAU DÉBUTANT

Mes premiers pas
avec l'IA en classe

Une formation courte et concrète pour comprendre l'IA générative, gagner du temps sur votre préparation, et poser un premier cadre avec vos apprenants.

⏱️ 5h au total 📦 6 modules 🎯 Niveau Débutant 🧩 100% en autonomie

0% du parcours complété

📋 Sommaire de la formation

1. Comprendre l'IA générative sans jargon45 min
2. Dialoguer efficacement : les bases du prompt60 min
3. Gagner du temps sur sa préparation de cours60 min
4. Corriger et évaluer : ce que l'IA peut faire (et pas)45 min
5. Mes élèves et l'IA : poser un cadre45 min
6. Bilan et plan d'action personnel30 min

1

Comprendre l'IA générative sans jargon

45 min

Avant d'utiliser un outil, comprenons ce qu'il fait réellement. Pas de technique compliquée ici : juste les bases qui vous permettront d'utiliser l'IA avec discernement plutôt qu'en aveugle.

Ce qu'une IA générative fait vraiment

Une IA générative comme celles que vous croisez aujourd'hui ne "sait" rien au sens où vous le savez. Elle a appris, à partir d'énormément de textes, à prédire quel mot a le plus de chances de suivre les précédents. Quand elle vous répond, elle génère une suite de mots plausible. Elle ne consulte pas une base de données en temps réel, sauf si on lui donne explicitement cette capacité.

L'image à retenir : un moteur de recherche cherche une information qui existe déjà quelque part. Une IA générative génère une réponse nouvelle, construite mot après mot. C'est une différence fondamentale qui explique presque tout le reste.

L'hallucination : le piège à connaître absolument

Parce qu'elle génère du texte plausible, une IA peut produire une information fausse avec exactement le même ton d'assurance qu'une information vraie. On appelle ça une hallucination. Ce n'est pas un bug rare : c'est une caractéristique structurelle de ces outils, qui s'améliore avec le temps mais ne disparaît jamais complètement.

Réflexe à adopter dès aujourd'hui : toute date, chiffre, citation ou référence produite par une IA doit être vérifiée avant d'être utilisée devant une classe ou diffusée à des collègues.

🎯 Activité — Vrai ou faux ?

Testez votre compréhension avant de continuer.

1. L'IA générative consulte internet en temps réel à chaque réponse.

Faux dans le cas général : elle génère à partir de ce qu'elle a appris pendant son entraînement. Certains outils ajoutent une fonction de recherche web, mais ce n'est pas le mécanisme de base.

2. Une IA peut donner une fausse information avec beaucoup d'assurance.

Vrai. C'est le phénomène d'hallucination : le ton confiant n'est jamais une garantie d'exactitude.

3. Plus une question est vague, plus la réponse de l'IA sera précise.

Faux, c'est l'inverse : plus le contexte et la consigne sont précis, plus la réponse sera exploitable. On creuse ça dans le module 2.

2

Dialoguer efficacement : les bases du prompt

60 min

Un "prompt", c'est simplement l'instruction que vous donnez à l'IA. La qualité de la réponse dépend presque entièrement de la qualité de cette instruction.

La formule à 4 éléments

• Contexte — qui vous êtes et dans quel cadre vous travaillez
• Tâche — ce que vous voulez précisément obtenir
• Format — la forme attendue (liste, tableau, longueur, ton)
• Contraintes — niveau des apprenants, exigences particulières

Bonne nouvelle : vous n'avez pas besoin de réécrire ce contexte à chaque fois. Construisez une fois un "prompt de contexte" type, gardez-le dans un fichier, et collez-le en début de chaque session.

🛠️ Activité — Construisez votre prompt

Choisissez les éléments ci-dessous pour voir un prompt se construire sous vos yeux.

Mon profil Formateur / formatrice en FLE Coordinateur / coordinatrice pédagogique Enseignant / enseignante de collège Examinateur / examinatrice DELF-DALF

Tâche Créer une fiche de révision Reformuler un texte par niveau Proposer 5 idées d'activités Préparer une grille d'évaluation

Niveau CECRL A1 A2 B1 B2 C1

Format voulu

3

Gagner du temps sur sa préparation de cours

60 min

C'est ici que l'IA rend service le plus rapidement à un enseignant ou une enseignante : la préparation quotidienne.

Trois cas d'usage immédiats

• Fiches de cours — structure, exemples, premiers exercices à partir d'un objectif donné
• Reformulation par niveau — adapter un même texte en A1, B1, C1 pour différencier sans tout réécrire
• Idées d'activités — sortir d'une panne d'inspiration en quelques secondes

La méthode en 3 temps : demander → vérifier → adapter

Une réponse d'IA n'est jamais un produit fini. C'est un brouillon de très bonne qualité, qui doit toujours passer par votre regard d'expert avant d'arriver devant une classe. Ce qui ne se délègue jamais : la cohérence pédagogique d'ensemble — c'est vous qui savez où va votre séquence, pas l'IA.

✅ Activité — Checklist avant réutilisation

Cochez chaque point avant d'utiliser un contenu généré par IA avec vos apprenants.

J'ai vérifié les faits, dates et chiffres mentionnés Le niveau de langue correspond bien à mon public Le ton et les exemples sont adaptés à mon contexte culturel J'ai relu l'ensemble comme si je l'avais écrit moi-même Le contenu s'intègre bien dans ma progression globale

0/5 vérifiés

4

Corriger et évaluer : ce que l'IA peut faire (et pas)

45 min

La correction est un terrain sensible : c'est là que la tentation de "tout déléguer" est la plus forte, et c'est aussi là qu'il faut être le plus vigilant.

Usages raisonnables

• Repérer des erreurs récurrentes dans une copie pour gagner du temps de relecture
• Générer une grille de correction à partir de critères que vous avez définis
• Suggérer des reformulations à proposer à l'apprenant

Ce qui doit rester humain

La décision de notation finale relève de votre jugement professionnel, pas de celui d'un algorithme. Une IA peut aussi être influencée par la forme d'un texte (longueur, vocabulaire soutenu) plus que par la justesse du fond — un biais à connaître pour ne pas le reproduire sans le vouloir.

Point de vigilance : ne jamais transmettre des copies d'élèves identifiables à un outil IA grand public sans avoir vérifié la politique de confidentialité et anonymisé les données si nécessaire.

🧩 Activité — Étude de cas

Une IA propose une note de 14/20 pour une copie. Vous trouvez l'argumentation plus faible que le score suggéré. Que faites-vous ?

L'IA peut aider à objectiver certains critères, mais la décision finale doit toujours passer par votre jugement professionnel, surtout sur des dimensions comme la qualité argumentative.

5

Mes élèves et l'IA : poser un cadre

45 min

En 2026, une majorité de vos apprenants utilisent déjà l'IA pour leurs devoirs, que vous l'ayez autorisé ou non. La question n'est plus "faut-il en parler", mais "comment poser un cadre clair".

Trois postures possibles

• Interdire — simple à énoncer, très difficile à faire respecter, et prive les apprenants d'un apprentissage à l'usage responsable
• Encadrer — autoriser certains usages, en interdire d'autres, avec des règles explicites
• Intégrer — faire de l'IA un objet d'apprentissage à part entière (esprit critique, vérification, complémentarité)

🧭 Activité — Quelle posture me ressemble aujourd'hui ?

Cliquez sur la carte qui correspond le mieux à votre pratique actuelle.

Je préfère interdire pour l'instant

Je ne me sens pas encore prête à encadrer un usage que je maîtrise moi-même peu.

J'encadre avec quelques règles

J'autorise certains usages, j'en interdis d'autres, mais ce n'est pas encore formalisé.

Je commence à intégrer l'IA comme objet d'apprentissage

Mes élèves apprennent aussi à questionner et vérifier ce que l'IA produit.

Une charte minimale à poser dès demain

1. L'IA peut aider à comprendre ou réviser, jamais à remplacer un travail demandé en autonomie
2. Tout contenu généré doit être relu et compris par l'élève avant d'être rendu
3. En cas de doute sur l'origine d'un travail, le dialogue précède toujours la sanction

6

Bilan et plan d'action personnel

30 min

Vous avez parcouru les bases. Voici un récapitulatif et une dernière activité pour ancrer ce que vous allez réellement essayer cette semaine.

Module	L'essentiel à retenir
1. Comprendre l'IA	Elle génère, elle ne sait pas. Toujours vérifier les faits.
2. Le prompt	Contexte + tâche + format + contraintes = réponse exploitable.
3. Préparation de cours	Demander → vérifier → adapter. Jamais publier sans relecture.
4. Correction	L'IA indique, vous décidez. La notation reste humaine.
5. Mes élèves	Interdire, encadrer ou intégrer : choisissez une posture claire.

📝 Activité — Mon plan d'action

Notez 3 choses précises que vous allez essayer cette semaine. (Ces notes restent sur votre écran, pensez à les copier ailleurs si vous voulez les garder.)

1

2

3

🟡 NIVEAU SUIVANT

Intermédiaire IA

Vous êtes prêt(e) à passer à la conception de séquences pédagogiques complètes avec l'IA ? Refaites le test pour confirmer votre niveau et découvrir la suite du parcours.

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