Digital-IA · Formation 3 sur 3 🔴 NIVEAU AVANCÉ

Devenir référent IA dans son établissement

Vous maîtrisez déjà l'IA dans votre propre pratique. Cette formation vous donne la posture, la méthode et les repères réglementaires pour accompagner vos collègues et porter une stratégie numérique à l'échelle de votre établissement.

⏱️ 5h30 au total 📦 6 modules 🎯 Niveau Avancé 🧩 100% en autonomie

0% du parcours complété

📋 Sommaire de la formation

1. Le rôle de référent IA : posture et légitimité 45 min
2. Construire une stratégie numérique d'établissement 60 min
3. Accompagner et former ses collègues 60 min
4. Enjeux éthiques, RGPD et cadre réglementaire 45 min
5. Mettre en place une veille technologique efficace 45 min
6. Bilan et plan d'action de référent 30 min

1

Le rôle de référent IA : posture et légitimité

45 min

Être référent IA n'est pas être "l'expert qui sait tout" : c'est occuper une position d'appui méthodologique, qui donne un cadre commun à des collègues à des niveaux très différents.

Trois postures possibles

• L'expert isolé — concentre le savoir, crée une dépendance, s'épuise rapidement
• Le facilitateur — outille les collègues pour qu'ils progressent en autonomie
• Le relais institutionnel — fait remonter les besoins et redescend le cadre officiel

Point clé : un bon référent se rend structurellement moins indispensable dans le temps — c'est un signe de réussite, pas un risque pour votre rôle.

🎯 Activité — Vrai ou faux

Un référent IA efficace doit être la seule personne capable de répondre aux questions techniques de l'équipe.

Faux : concentrer le savoir crée une dépendance fragile. L'objectif est de diffuser une autonomie de base, pas de tout centraliser.

2

Construire une stratégie numérique d'établissement

60 min

Une stratégie efficace part d'un diagnostic réel des usages avant de fixer des objectifs — jamais l'inverse.

Méthode en 4 étapes

• Diagnostic — cartographier qui utilise déjà quoi, et pour quoi faire
• Priorisation — choisir 2 à 3 chantiers réalistes plutôt que tout traiter en même temps
• Plan d'action — jalons courts, responsables identifiés, indicateurs simples
• Bilan et ajustement — un point d'étape formel après un trimestre

🔢 Activité — Priorisez ces chantiers

Cliquez sur les cartes dans l'ordre où vous les traiteriez dans votre établissement.

Former les enseignants les plus réticents aux bases

Poser une charte d'usage claire pour les élèves

Créer une bibliothèque de ressources partagées

Mettre en place un point de veille technologique régulier

3

Accompagner et former ses collègues

60 min

Former des adultes aux usages numériques demande une pédagogie différente de celle utilisée avec des apprenants : plus de respect du rythme, plus de droit à l'erreur visible.

Ce qui fonctionne en formation de pairs

• Partir d'un cas concret vécu par le collègue plutôt que d'un exposé théorique
• Prévoir un temps de pratique guidée immédiate, pas seulement de démonstration
• Accepter et normaliser les essais ratés en direct — cela rassure plus que ça ne discrédite

Point de vigilance : évitez le jargon technique en formation de pairs — un collègue perdu dans le vocabulaire décroche avant même d'avoir testé l'outil.

✅ Activité — Checklist avant un atelier collègues J'ai un cas concret et vécu comme point de départ Chaque participant pourra tester l'outil pendant la session J'ai anticipé les questions de confidentialité des données Je prévois un support simple à consulter après coup

0/4 vérifiés

4

Enjeux éthiques, RGPD et cadre réglementaire

45 min

En tant que référent, vous devenez le point de vigilance de l'établissement sur les usages sensibles — c'est la dimension la plus exposée du rôle.

Trois principes à faire respecter

• Minimisation des données — ne jamais transmettre de données identifiables d'élèves à un outil grand public sans vérification préalable
• Transparence — informer élèves et parents quand un outil IA est utilisé dans un cadre évalué
• Traçabilité — garder une trace des outils validés par l'établissement et de leurs conditions d'usage

Important : ce module donne des repères généraux ; pour toute question réglementaire précise (RGPD, droit à l'image, contrats fournisseurs), le relais vers la direction ou le service juridique de l'institution reste indispensable — ce n'est pas au référent pédagogique de trancher seul.

5

Mettre en place une veille technologique efficace

45 min

Le secteur évolue vite. Une veille utile n'est pas exhaustive : elle est régulière, filtrée, et orientée vers ce qui sert réellement votre établissement.

Un système de veille tenable

• Un créneau fixe et court plutôt qu'une veille en continu qui s'essouffle
• 2 à 3 sources de confiance suivies régulièrement plutôt que dix suivies vaguement
• Un document partagé où consigner ce qui mérite d'être testé par l'équipe

Point clé : une nouveauté repérée en veille ne doit être proposée à l'équipe qu'après avoir été testée par vous-même dans un cas réel — jamais sur la seule promesse d'un outil.

6

Bilan et plan d'action de référent

30 min

Récapitulatif des 5 modules et dernière activité pour formaliser votre feuille de route de référent.

Module	L'essentiel à retenir
1. Posture	Diffuser l'autonomie, ne pas centraliser le savoir.
2. Stratégie	Diagnostic avant objectifs, 2-3 chantiers réalistes.
3. Accompagnement	Cas concret + pratique guidée, jamais de jargon.
4. Éthique & RGPD	Minimisation, transparence, traçabilité — et relais vers la direction si besoin.
5. Veille	Régulière et filtrée, testée avant d'être proposée à l'équipe.

📝 Activité — Mon plan d'action de référent

Notez 3 actions concrètes pour ce trimestre.

🎓 PARCOURS TERMINÉ

Vous avez complété les 3 niveaux Digital-IA

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