Atelier lecture



Comment naît le plaisir de lire ? 

Au début, c'est avec les parents que l'enfant découvre le goût de la lecture parce que le plaisir est contagieux. 


Chaque parent transmet des émotions à son enfant à travers le sourire, le toucher, le câlin, la voix ...
A cet instant là, l'enfant commence à lire et scruter les traits du visage et perçoit le plaisir associé à ce moment émotionnel. 

Quand il y a un partage lié à ce plaisir et marqué par l'envie et la passion, le cerveau de l'enfant scanne le moyen et l'objet source de ce plaisir, "le livre". Plus tard, il imite et cherche cet échange.


Les tout-petits commencent par découvrir cet objet magique qui s'ouvre et qui est plein de pages, de dessins, d'images ..., parfois en tissu, en carton ou en papier. A cet âge, plusieurs options offrent à cet enfant l'envie de découvrir ce livre composé des matières différentes au toucher, quelques fois sonore ou détachable.

  • La première étape :
La première étape est le matériel "le livre". Il doit être présent dans son petit environnement, adapté à son âge et facilement accessible.

  • La deuxième étape :
Les capacités de l'enfant restent liées à ce que l'enfant aperçoit comme image et ce qu'il entend comme voix.
Le rôle des parents à ce moment là est de lire les mots de ce livre avec expressions et gestes. Animer en imitant les voix et les déplacements des personnages et en utilisant l'intonation,  les doigts et les mains. Cela, attire l'attention de l'enfant et le rend très attentif.

  • La troisième étape :
L'enfant tisse un l ien avec ces personnages qui ne changent pas (souvent loup, princesse, roi, ours, sorcière ...). Ils sont les mêmes dans les livres lus à la maison et ceux lus à l'école au moment du conte.
Les mêmes personnages et les mêmes sensations se répètent. Reste à privilégier cet atelier et le rendre convivial et familial. D'abord, le dispositif de la classe, puis le lieu.

L'enfant commence à créer une image de l'endroit où règne le calme et la concentration pour suivre ou finir une histoire, s'amuser, jouer et faire parler ces personnages.
C'est la naissance de la culture parce que les traits distinctifs et affectifs s'associent. L'enfant cherche à vivre cet instant lié à cet objet "le livre". On appelle cette envie le désir d'apprendre à lire. 
  • La quatrième étape :
Dès que l'enfant  commence à lire et comprendre, il découvre petit à petit le monde qui l'entoure à travers le livre. Il aborde les sciences, la géographie, le temps ... et même l'éducation civique. Il fait la distinction entre le monde réel et le monde imaginaire. Une variation des supports didactiques et de méthodologie de travail s'impose parce qu'il faut continuer à nourrir ce désir d'apprendre à lire.
  • La cinquième étape :
Accompagner la lecture avec des activités ludiques et attrayantes en respectant le rythme et l'âge de l'apprenant et lui proposer des textes variés (roman, pièce de théâtre, fables, BD, poésie, scénario...) et des nouveaux supports et outils issus de la nouvelle technologie (cyberquête, défi lecture audio, rallye web...)


5 étapes pour aimer lire





Publié par