Parler des habitudes de la vie quotidienne "Mon précieux - Soprano"

Apprendre le français par la chanson

Niveau : A2

Objectifs communicatifs :

·        Parler des habitudes de la vie quotidienne

·        Raconter sa routine à partir d'un objet

Objectifs linguistiques :

·        Utiliser le présent de l'indicatif (le présent d'habitude)

·        Enrichir le lexique des nouvelles technologies

Objectifs socioculturels (optionnel) :

·        Découvrir des expressions familières

DÉROULEMENT 

Activité 1                                 

MISE EN ROUTE

Consigne pour l’apprenant :

Réfléchissez un moment, à quoi pensez-vous si quelqu'un montre cette image?

Réponses possibles des apprenants 

Au monde virtuel.

Aux applications et aux réseaux sociaux.

Aux followers.

Aux images pixelisées.

Activité 2                                 

COMPRÉHENSION GLOBALE

Consigne pour l’apprenant

Regardez le clip  URL : https://youtu.be/OVmfGb8XKSg

Répondez à ces trois questions : 

1- Qui chante ? 

2- À qui s'adresse le chanteur ? 

3- De quoi parle soprano?

Réponses possibles des apprenants  (optionnel)

C’est Soprano qui chante.

Le chanteur s'adresse à son smartphone.

Soprano parle de ses habitudes quotidiennes avec son smartphone.

Activité 3                                 

COMPRÉHENSION DÉTAILLÉE

Consigne pour l’apprenant

Lisez les propositions et cochez les bonnes réponses.

1-    Le chanteur raconte son quotidien en tant que :

☐  mari

☐  célibataire

☐  adolescent

2-    Le chanteur se réveille à l'aide :

☐  des chants d'oiseaux

☐  de sa femme

☐  de son smartphone

3-    Quand le smartphone sonne ou commence à vibrer, le chanteur :

☐  part au petit coin

☐  perd la tête

☐  se divertit

4-    Le smartphone gère l'organisation du chanteur comme :

☐  un ordinateur

☐  une secrétaire

☐  un collaborateur

5-    Le smartphone allège les neurones du chanteur grâce :

☐  aux notifications

☐  aux followers

☐  aux likes

6-    Le chanteur prouve son amour à sa famille avec  :

☐  des followers

☐  des likes

☐  des notifications

Réponses possibles des apprenants 

1-    Mari

2-    De son smartphone

3-    Perd la tête

4-    Une secrétaire

5-    Aux notifications

6-    Des likes

Activité 4                                 

TRAVAIL SUR LA LANGUE

Partie I

Réfléchissez : à quoi sert ce texte ?

Consigne pour l’apprenant

1-    Observez les verbes en gras, dégagez les terminaisons.

2-    Réfléchissez à l'utilisation de ce temps.

3-    A quel pronom personnel correspond chaque terminaison ?

4-    Quel est le temps auquel ces verbes sont conjugués ?

5-    A quoi sert ce temps ?

6-    Complétez le texte avec les verbes suivants :

me réveille - te prends - te caresse - part - partage - sont - grille - parle - oublie - aime 

Ta douce mélodie 1……………………… chaque matin
Avant même d'embrasser ma femme je 2……………………… par la main
Puis je 3……………………… le visage pour voir si tout va bien
Tellement inséparables qu'on 4………………………ensemble au petit coin
Mon café, mon jus d'orange on le 5……………………… aux amis
En voiture mes yeux 6…………… dans les tiens donc quelques feux je 7……......
Au boulot on 8…………………… tellement ensemble que des dossiers j'9...........
Au dîner vu le silence tout le monde t'10……………… dans ma famille, baby

Réponses possibles des apprenants 

1-    Les terminaisons sont : e/ s/ t. (Les terminaisons varient selon le groupe auquel appartient le verbe)

2-    Ce temps est le plus employé à l'oral et à l'écrit ; il peut prendre des valeurs très variées en fonction de la situation d'énonciation ou du contexte (le présent d'énonciation, de narration, de vérité général, d'habitude ou de répétition ...)
3-    -e à je&il / -s à je / -t à on . (sont = le verbe être)

4-    Le temps est le présent de l'indicatif.

5-    Ce temps sert à parler des habitudes qui se répètent et qu'on appelle le présent d'habitude ou le présent de répétition.
      
      Les terminaisons du présent de l'indicatif

6-    Le texte :

Ta douce mélodie 1.me réveille chaque matin
Avant même d'embrasser ma femme je 2.te prends par la main
Puis je 3.te caresse le visage pour voir si tout va bien
Tellement inséparables qu'on 4.part ensemble au petit coin
Mon café, mon jus d'orange on le 5.partage aux amis
En voiture mes yeux 6.sont dans les tiens donc quelques feux je 7.grille
Au boulot on 8.parle tellement ensemble que des dossiers j'9.oublie
Au dîner vu le silence tout le monde t'10.aime dans ma famille, baby

Partie II

1- Consigne pour l’apprenant

Suivant la chronologie du texte :

Observez les images suivantes et mettez-les dans l'ordre chronologique.

2- Consigne pour l’apprenant
Suivant la transcription de la chanson : 

Associez les synonymes correspondants.

                                       Liste N°1                           Liste N°2 

Réponses possibles : 1-M/ 2-H/ 3-I/ 4-C/ 5-J/ 6-K/ 7-N/ 8-L/ 9-D/ 10-G/ 11-E/12-A/ 13-F/14-B

3- Consigne pour l’apprenant
Suivant la transcription de la chanson : 

Reliez l'image à l'expression familière et sa définition :

Réponses possibles

Activité 5                                 

PRODUCTION (ORALE OU ÉCRITE)

Consigne pour l’apprenant

✎ En premier temps, rédigez un texte, imaginez et donnez plus de détails sur votre quotidien à partir d'un réseau social ou une application.

NB : Vous pouvez vous aider avec l’image suivante.

Chaque jour , ....

🎤 En deuxième temps racontez à l’oral votre quotidien.

Réponse possible :

Chaque jour, une sonnerie de chant d'oiseau me réveille. Avant d'ouvrir les yeux, je prends mon téléphone. Puis, je vérifie les notifications pour voir toutes les mentions.

Tellement attirant qu'on se sépare pas. Je partage même mon petit déjeuner avec mes abonnés. En route, je publie des tweets brefs et je réponds à "quoi de neuf ?".

Je rajoute des images, des liens et aussi des localisations. Tout au long de la journée, mon téléphone à mes côtés, je suis  les réponses des followers de mon Tweeter.